Katia Hein

Experiência 1: O tempo de decomposição de diferentes materiais.

Ciências Naturais: Para turma de 4° ano do Ensino Fundamental.

Tema: Transformações dos materiais.

Objetivo: Perceber a importância da reciclagem e preservação ambiental.

Material:

· Casca de uma banana;
· Uma folha de papel de rascunho;
· Um pedaço de papelão;
· Três recipientes plásticos transparentes(garrafas PET cortadas);
· Tesoura de ponta arredondada;
· Um pouco de terra.


Procedimento:

coloque a casca de banana, a folha de papel e o papelão no fundo de cada um dos recipientes; em seguida, cubra-os com terra.
numere os recipientes assim: 1 (casca de banana), 2 (papel) e 3 (papelão). Guarde-os em um lugar seguro, seco e à sombra.
uma vez por semana, durante 6 meses, os integrantes do grupo devem observar o conteúdo dos recipientes e anotar, em uma ficha, as modificações observadas nos materiais enterrados. Depois de fazer a observação, umedeçam a terra dos recipientes. Não coloquem as mãos diretamente sobre os materiais e, sempre depois de manipular os recipientes, lavem as mãos.

Conteúdos:

Nesta experiência podemos trabalhar a reciclagem dos materiais, a importância da coleta seletiva, materiais orgânicos e inorgânicos, cidadania como é importante o papel de cada um de nós na preservação do meio ambiente.



Experiência 2: Microrganismos do Leite.

Ciências Naturais: Para turma do 5° ano do Ensino Fundamental.

Tema: A tecnologia a serviço da saúde.

Objetivo: Para verificar o efeito dos microrganismos no leite.

Material:

· leite;
· duas garrafas plásticas e transparentes;
· geladeira;
· duas etiquetas adesivas.

Procedimento:

coloque um pouco de leite em cada uma das garrafas. Cole uma etiqueta em cada garrafa.
feche as garrafas. Escreva FRIO em uma das etiquetas e coloque na geladeira. Escreva MORNO na outra etiqueta e coloque a garrafa dentro de um armário.
observe cada garrafa todos os dias , durante 7 dias. Depois não esqueça de jogar fora o conteúdo das garrafas.


Obs.: Lembrar que esses microrganismos são decompositores e estragam os alimentos. Que no frio esses microrganismos se reproduzem mais lentamente, por isto os alimentos resfriados duram mais tempo.Se a escola tiver um microscópio, levar os alunos a observarem os microrganismos nele.

Conteúdos:

Trabalhar decomposição, a importância de se observar a conservação dos alimentos nos supermercados e em casa, olhar sempre a data de validade, a importância da geladeira na conservação dos alimentos.


Experiência 3: Comprovando a permeabilidade dos solos.

Ciências Naturais: Para turma do 6° ano do Ensino Fundamental.

Tema: Os solos.

Objetivo: Conhecer os tipos de solos, o processo e a dinâmica do solo, e a conservação desse recurso natural.

Material:

coador de café;
filtro de papel;
1 xícara (de café);
água;
3 amostras de solo (argiloso, arenoso e médio);
copo de vidro transparente.

Procedimento:

coletar 3 amostras de solo (argiloso, arenoso e médio) e colocar cada amostra em um filtro. Tomar o cuidado para que as amostras colocadas nos filtros, sem ter nenhum tipo de alteração, para que não ocorresse nenhum tipo de alteração na porosidade e permeabilidade original.
despejar, em cada filtro, o equivalente a uma xícara de café de água.
registrar, com um cronômetro, o tempo que a água levou para passar pelos filtros.
Relatar para a turma a observação feita do tempo que a água levou para cada tipo de solo.


Conteúdo:

O solo é a camada mais superficial e mais fina da crosta terrestre. A vida no planeta não existiria sem ele. Mostre aos alunos a importância de cada tipo de solo, a utilização de cada um pelo ser humano, como preservá-lo e/ou transformá-lo em beneficio da natureza e do ser humano.


Experiência 4: A solubilidade da água.

Ciências naturais: Para turma do 6° ano do Ensino Fundamental.

Tema: Propriedades da água.

Objetivo: Mostrar as características únicas da água que permitiram o aparecimento da vida e garantem a sua continuidade.

Material:

Sal;
Açúcar;
Farinha de trigo;
Areia;
Óleo de cozinha.

Procedimento:

encha um copo com água até um pouco acima da metade. Despeje no copo uma colher, das de sobremesa, contendo sal. Observe o que acontece.
em seguida agite com uma colher durante aproximadamente um minuto. Deixe repousar e observe. Anote o que você observou no seu caderno.
vá repetindo os procedimentos anteriores (1 e 2), substituindo o sal por um dos demais ingredientes. Repita o procedimento até que todos os ingredientes tenham sido usados, sempre anotando em seu caderno o que você observou.
elabore uma explicação para o que aconteceu em cada caso, e em seguida faça uma tabela no seu caderno colocando lado a lado o que aconteceu em cada mistura.


Conteúdo:

Mostre aos alunos a capacidade da água como solvente natural, de como alguns materiais a água dissolve porem outros não, por isto a importância da água e da sua preservação e despoluição de rios e nascentes. A importância da formação da consciência critica e construtiva na formação do indivíduo.


Experiência 5: O ar em movimento.

Ciências naturais: Para turma do 6° ano do Ensino Fundamental.

Tema: Propriedades do ar.

Objetivo: O ar tem características das quais ele se expande pelo ambiente e exerce pressão sobre tudo o que se encontra na superfície terrestre.

Material:

· papel de seda colorido;
· tesoura;
· cola;
· pincel;
· cartolina;
· linha;
· aro de plástico;
· régua;
· secador de cabelo.

Procedimentos:

desenhe um molde, em um retângulo de cartolina de 30cm de comprimento por 12cm de largura, para fazer o balão. Use o molde para desenhar e cortar oito partes no papel de seda.
cole as bordas do papel de seda umas as outras, formando o corpo de um balão. Cole o aro de plástico para fazer a boca do balão. Se não tiver um aro, faça um com um pedaço de cartolina.
faça uma caixa de 5cm de lado. Ela será a cesta do balão.
cole um pedaço de linha de cada lado da caixa e prenda no balão. Deixe secar completamente.
segure o balão pelo topo e encha-o com ar quente do secador. Quando o ar estiver realmente quente, solte o balão e observe-o se elevar.


Conteúdo:

Mostrar aos alunos que o ar frio não se expande e por isso ele desce, e também o que tem acontecido na terra por causa do efeito estufa, a importância da preservação ambiental e de como o desmatamento agrava o aquecimento global.


Kátia Hein
5° Período de Pedagogia da AVM – UCAM